深入开展党的群众路线教育实践活动，对党员干部来说，主要体现在两个方面：一是知，二是行。去年7月，习近平总书记在河北省调研指导时强调，开展好教育实践活动，要着力增强思想自觉和行动自觉，引导广大党员干部提高贯彻执行党的群众路线的自觉性和坚定性，做到以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一。可见，能否正确处理好知与行的关系，是这次教育实践活动能不能取得实效的关键所在。
    “知者行之始，行者知之成”。“知”是我们所理解和掌握的知识，“行”强调的是自己的行为与所信仰的知识相契合。知与行，是理论和实践的辩证关系，两者相辅相成，不可或缺。知是行的前提，以知为指导的行才能行之有效，反之，有行无知，鲁莽而为，就如“盲人骑瞎马，夜半临深池”，有迷失方向、误入歧途的危险。
    人的思想认识有高有低，知也有真知与假知之分。真知，指的是正确而深刻的认识；而假知，往往是“强不知以为知”，或满足于一知半解，“半桶水晃荡”。有的同志认为，开展党的群众路线教育实践活动，主要是“实践”，学不学无所谓；有的认为，“理论”是“空洞”、“抽象”的，没有什么实际作用；还有的认为，集中学习教育只要听听讲座、看看电教片，参与一下、凑个热闹就够了。显然，这些都是错误的。清代姚衡说：“无真知不得轻置议，以防识者捧腹耳。”党员干部能不能做到“真知”，是个党性问题、学风问题、对待马克思主义的态度问题。如果我们一开始在思想上对本次教育实践活动缺乏正确的认识，不能全面、系统地把握活动的目的、意义、任务和要求，不能深刻理解马克思主义群众观点的基本内容和党的群众路线的精神实质，活动就难免流于形式，甚至偏离方向、南辕北辙，得不到群众满意的效果。
    “工欲善其事，必先利其器”。“善”教育实践活动之“事”，首先就要“利”思想之“器”、“利”观念之“器”。确保教育实践活动不虚、不空、不偏、不走过场，首要的是获取“真知”，解决思想理论武装的问题。只有思想认识提高了，宗旨意识和群众观念树牢了，查摆问题才能有的放矢，整改落实才能积极自觉，活动才能最终取得实效。
    真知从哪里来？主要还是从学习中来。学习教育是提高思想认识、加强党性修养、改造主观世界的有效途径。教育实践活动启动以来，中央反复强调“第一是要把学习教育摆在突出位置”，明确要求集中学习教育不少于3个月的时间。我们要按照中央和省委、市委的部署要求，紧扣为民务实清廉主题，引导广大党员干部静下心来学，集中时间学，原原本本地学，认认真真地学，学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，学习党章和党的十八大报告，学习习近平总书记系列重要讲话精神，充分认识开展教育实践活动的重大意义，准确把握马克思主义群众观点的科学内涵和党的群众路线的根本要求，为深入开展群众路线教育实践活动、改进作风打下坚实的思想基础。
    注重学习、善于学习一直是我党的光荣传统。邓小平同志曾说：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。”习近平总书记指出：“只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能使领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。”欲得“真知”，必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持学以致用、用以促学，联系思想实际、改造主观世界、推动实际工作。把学习教育与坚定理想信念有机结合起来，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，自觉加强党性修养和品德修养，提升精神境界，远离低级趣味，抵制歪风邪气。把学习教育与查摆问题、解决问题有机结合起来，既弄清楚当前我们的思想和工作中存在哪些突出问题，这些问题的根源和症结在哪里、应当如何解决，又要坚持边学边查边改，使学习的过程成为知行统一、学用结合的过程。
    “知之愈明，则行之愈笃”。思想上真学真信，作风上才能真转真改。只有把学习教育摆在首位，增强学习的主动性、积极性，真正把中央和省委、市委相关精神学习好、领会透，使马克思主义群众观深植于思想中、落实到行动上、贯彻到实践中，才能确保整个活动善始善终、善做善成。(益阳市委常委、市纪委书记 黄进良)